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          2020年關于疫情期間網課教學的反思(老師)

          時間:2020-05-04 12:05:43來源:網絡整理

          學生們在家上網課,老師們也是為網課教學熬禿了頭,畢竟錄制網課也不是那么容易的,花費的心思比之在學校上課更多。在網課教學的過程中,老師們也是在不斷的學習進步,小編整理了相關內容,一起來看看吧。

          2020年關于疫情期間網課教學的反思(老師)

          2020年關于疫情期間網課教學的反思(老師)

          網課和平時授課最大的不同就是環境不一樣,建立好的環境,是上好網課的第一法則。上課之前首先要確保良好的網絡環境,有線連網是比wifi更加可靠的選擇,只有網絡不卡頓、不斷線才能保證課程的順利進行;上網課的時候,先把電腦上不用的程序都關掉,讓電腦的剩余內存比較充足,這樣才能夠用最快的速度處理各種各樣的信息流。——徐老師

          在線直播與慕課、雨課堂、錄播等方式相結合,根據內容難易度和學生作業情況,可間隔開展,合理安排,適時調整。在學生網課任務繁重的情況下,既要靈活教學模式,又要避免學生完全自學無法監督的情況。對于計算機等實踐性較強的課程,作業的設計、批改、反饋和答疑較為重要,采用雨課堂作業形式能很好實現。——王老師

          老師變主播,生平頭一遭。面對網絡另一端的學生,保證學生聽課的專注度十分重要。可以通過限時簽到、輪流作答、搶答等多種方式活躍在線“課堂”氣氛;多種互動(語音為主,輔以文字、圖片、視頻等)提高學生的學習興趣;多找學生回答問題或拋出隨機隨堂作業檢驗學生是否專注。 ——李老師

          線上授課,重點在于讓學生理解和接受知識,這比現場授課要有難度。網課靠教學節奏來“抓住”學生,內容上不能直接照搬線下的教案,需要更精心的設計。總體原則是不求大而全,但求小而美。備課的時候要將內容模塊化,要有目的地進行拆分組合,保證每一部分呈現一塊內容。線上教學,重在互動交流,要充分發揮直播特點,讓學生踴躍搶麥回答問題,講課時要經常性關注學生彈幕,選取有代表性的問題進行解答或者鼓勵認真聽課的學生,可以提升學生聽課積極性。——李老師

          1.注意控制音量。網課與日常授課不同,不必使用過大的聲音講課,可以佩戴耳機,避免直播中同期傳聲所造成的回音。2.注意控制語速。直播中無法看到學生的反饋,所以要放慢語速,給學生消化知識和記筆記的時間;不要一個速度講到底,這樣很容易造成學生困倦,運用好停頓,可以有效收攏學生注意力。——吳老師

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